一、基本情况

（一）办学定位

广西梧州农业学校创办于1956年6月，隶属自治区农业农村厅，坐落于素有“湘桂粤三省通衢”之称、“世界长寿市”——贺州市，分为八步校区和信都校区，是广西示范性中等职业学校、广西优质中等职业学校和贺州市唯一一所自治区直属的国家级重点四星级中等职业学校。

学校坚持“明理求真，精技立业”的校训，秉承“以人为本，教育为先；求实强能，多元提升，和谐发展”的办学理念，狠抓质量，深化内涵谋发展，突出技能强素质，立足行业创特色，形成良好的校园文化氛围。

学校围绕“党旗引航，创新发展；五星标准，争创一流；稳定规模，优化结构；协调发展，强化特色；注重内涵，提高质量”的发展思路，以建设成为“产业联系紧密、校企深度交融、产教一体办学、行业特色鲜明、育人效益显著”的广西示范性技能人才培养培训基地为目标，带动和辐射贺州当地以至广西中等职业学校的发展。

（二）发展规模

学校拥有两个校区，学校占地面积160亩，其中八步校区位于市中心，占地面积52亩，信都校区占地面积108亩。校舍建筑面积为93896.62㎡，实习实训教学场馆50340.4㎡，拥有配套齐全的教学、图书、实训设备及生活体育设施，设备总值5562.63万元。

1.学生情况。2023年我校招收了全日制学生2512人，比上一年度的2328增加184人，全日制在校生为5321人，同比去年增加91人。各年级巩固率，一年级为99.8%，二年级为97.8%,三年级为97.1%，与上一年度基本保持持平。推进高职院校联合办学，作为广西机电职业技术学院的联合办学点，我校2023年共招收大专新生31人，合计大专层次在校生140人。

2.教师队伍。学校现有编制数为209人，在职教职工325人，其中专任教师273人、专任双师教师156人，行业导师17人。生师比为18.77:1。现有双师型教师156人，比上一年增加46人，双师型教师与专任教师的比例为1:1.75。专任教师中，本科及以上学历265人，占专任教师的97%；硕士以上学历11人，占专任教师的4%；正高级职称3人，副高职称40人，占专任教师的15.8%。

3.设施设备。我校教学仪器设施设备总值5563万元，比上一年增加了368万元；生均教学仪器设备值1.05万元，与上一年度基本持平；生均实训实习工位数0.65个，比上一年增加了0.04个；生均纸质图书37.56册，比上一年增加4.92册。

4.专业设置。学校现设置有生态、机电、商贸、文教四个专业部，开设有畜禽生产技术、园艺技术、休闲农业生产与经营、宠物养护与经营、淡水养殖、智能设备运行与维护、汽车运用与维修、计算机应用、会计事务、电子商务、物流服务与管理、中餐烹饪、幼儿保育等13个专业，其中畜禽生产技术、计算机应用等专业为广西示范性专业。

（三）条件改善

1.加强学校后勤服务，提高服务育人水平。学校坚持以服务育人为宗旨，认真履行后勤保障职能，不断提高服务质量。加强饮食服务管理，稳定饭菜价格，提高伙食质量，确保饮食卫生，充；做好办公用品的采购、保管、发放，保障水电、教学物资等正常供应，重点做好公共节能减排工作，杜绝跑、冒、滴、漏；做好教室宿舍的日常维护工作，为给学生创造一个舒适的学习生活环境。

2.完善师生住宿条件，提升职教办学水平。切实改善学生住宿条件，着力解决师生“急难愁盼”的问题，对学生宿舍进行墙面翻新及排水管改造，努力打造更加整洁、舒适、安全的学习生活环境；在信都校区建设教师周转房，有效缓解信都校区教师住宿紧张局面，稳定教师队伍。

3.加强校园基础设施建设，推进学校品质全面提升。加快推进信都校区的校园基础设施建设，完善设施，加强保障，利用暑假时间，完成信都校区现代农业长廊二期、彩色跑道及研学基地活动场所等项目建设，亮化、美化校园环境，提升办学质量，为全体师生营造良好的学习生活环境。

二、人才培养

（一）党建引领

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和视察广西的重要讲话精神，紧紧围绕学校改革发展和立德育人根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，通过积极探索推进党建和教育教学有机结合，使党组织凝聚力、影响力、战斗力进一步提升，学校办学水平和管理能力提升成效显著。

1.坚持把党建引领作为“第一根本”，在统筹全局、服务中心上高位推进。以“党总支理论学习中心组”“三会一课”等制度为抓手，以“云党课”“学习强国”为依托，组织全校教职工、党员干部深入学习贯彻党的二十大精神以及习近平总书记重要讲话精神。通过持续的学习教育引导，党员干部和教职工的思想政治素养进一步提高，班子和队伍建设效果显著。

2.坚持把稳中求进作为“第一要务”，在招生质量、升学就业上双管齐下。提高政治站位，加强学生顶岗实习，提升学生就业能力，做好毕业生就业升学服务工作。

3.坚持把立德树人作为“第一追求”，在精准管理、创新载体上全力以赴。大力推进德育干部队伍建设，加强学生日常管理，扎实推进共青团工作，提高团组织在学生中的影响力，加强学校文化建设，注重班级文化建设，促进学校高质量发展。

4.坚持把教学教研作为“第一标尺”，在人才培养、质量监控上务实进取。日常加强教学督导，强化教学监控和管理，深化校企合作，产教融合，坚持“以赛促教”“以赛促学”，着力培养高技能人。注重工学结合，积极推动开展1+X证书试点工作，紧盯教材和图书管理，净化学生教学内容。

5.坚持把队伍建设作为“第一动力”，在教师招聘、成长成才上全面加强。加强教师人才队伍建设、加强教师培养，持续开展各类培训；坚持把继续教育作为“第一补充”，在规范办学、增值创收上狠下功夫。拓宽培训渠道，为学校增值创收；坚持把安全稳定作为“第一责任”，在疫情防控、综合治理上坚强保证。坚持把结对帮扶作为“第一助力”，在技能比赛、科研援助上不遗余力。坚持把创办全国优质学校作为“第一目标”，在迎评促改、项目建设上积极作为。

（二）立德树人

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习党的二十大精神，以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，构建“三全育人”德育工作格局，完善德智体美劳全面培养的育人体系，聚焦学校人才培养目标和实效，健全德育工作机制，着力推进学校德育工作取得新的成效。

1.党建引领，德育先行，坚持党对学校工作的全面领导。落实党总支引领“双优”建设，严把学校发展质量关。成立“双优”建设领导小组，研究决定“双优”建设的重大事项，全面激发创建活力。学校党总支严格贯彻落实民主集中制的具体制度，修订完善“三重一大”相关制度，持续推进意识形态工作机制，加强干部意识形态培训，完善中层领导干部年度考核制度和相关激励考核机制，引领学校高质量发展。

2.三全育人，立德铸魂，全面落实立德树人的根本任务。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工程，推进思想政治理论课的教学改革，开齐开足思想政治课，推进课程思政建设，构建“思政课程”与“课程思政”大格局。学校积极开展“学习习近平总书记同团中央新一届领导班子成员集体谈话时的重要讲话精神”“习近平总书记五四重要回信精神”“党的二十大战略部署”“团员和青年主题教育”等活动共8次，做到团队全参与，学生全覆盖。全面落实立德树人根本任务，完善德智体美劳育人体系，构建“三全育人”政治工作格局，将德育工作贯穿于学校教育教学全过程。2023年学校获评自治区“三全育人”典型学校。

3.活动育人，润德于心，持续争创“五育”并举的文化品牌。以学生社团活动为抓手，扎实开展理想信念、社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等活动教育。学校积极组织全校师生参加全区职业院校“技能成才 强国有我”活动，参加广西第十六届中华经典诵读大赛暨2023广西校园中华经典诵读大赛，分别荣获中学集体组三等奖1个、优秀奖1个和教师个人组三等奖1个；组织学生参加2023年贺州市中华经典诵读视频大赛暨贺州校园中华经典诵读视频大赛分别荣获学生个人组三等奖；组织学生参加2023年广西第十届“八桂画童”美术、书法大赛荣获金奖2名、优秀奖9名。此外，学校还开展了爱国主义教育、廉政教育、党史教育、养成教育等主题活动，如“弘扬雷锋精神•倡树文明新风”温暖三月春风行动、“传承红色基因，争做时代新人”有奖问答活动、“党建引领三月三 梧农青年展风采”三月三系列活动、“凝心聚力促发展 踔厉奋发向未来”诗文朗诵大赛，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以校园文化体育艺术周、校运会等大型活动为契机，积极发挥活动育人的作用。

4.师德高尚，育人有恒，不断完善“四有”老师的培养体系。加强德育工作队伍建设，打造一支专业素质过硬、水平优秀、教育理念先进的德育工作队伍，提高德育队伍的创新能力和实践能力。年内组织60名优秀班主任前往重庆开展班主任工作能力提升培训班，提高班主任的管理水平和德育水平。学校培育的“太阳花工作室”获得自治区班主任工作室立项建设，为班主任成长组建引领团队，搭建发展平台。

5.实践德育，知行合一，不断拓宽“以党带团”的德育途径。以实践育人为基石，以服务育人为载体，构建实践教学工作体系，建设健全安全保障机制，积极整合思政教师队伍，共同参与组织思政课实践教学。针对学生特点与学校特色，制定好一年的德育工作计划，积极开展“进社区，学雷锋”实践活动、缅怀革命先烈祭祀活动、“清廉正气，守红色初心”团建活动、“孝敬与感恩”活动、“展青春风采，享健康人生”公益宣讲活动等，结合各类活动实践，有效利用学校德育常规活动、创新形式、创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强德育工作的有效性，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会。

（三）在校体验

学校开设基础公共课和专业课课程，采用教学与实践相结合的方式，通过多种途径丰富教学方式，课堂内外均深受学生喜爱。教师每年全员参与企业实践，骨干教师每年参加国家级、省级培训及各种专业培训，提升自己专业能力。在学校及教师的共同努力下，学生理论学习满意度达97%以上，极力打造具有地域特色的校园文化，积极开展各项社团活动，校园文化与社团活动满意度达100%；学校还积极改善学生生活条件，努力提升饭菜质量，宿舍采用公寓化管理，学生生活满意度达98%以上。此外，学校组建了一支学生护校队，聘请物业公司做好校园安保和宿舍管理服务，与建东派出所、城区警务站形成警校联动机制，建立“护学岗”，树立“安全第一”观念，年内未出现学生安全事故，学生校园安全满意度达96.5%。

（四）就业质量

学校2023年毕业生总共1244人，其中就业867人，升学336人，就业率为96.7%，与上一年度的就业率98.03%基本持平，对口就业率为84%，与上一年度的对口就业率相比提高了4个百分点，从各种专业类别来看：

1.农林牧渔类（畜牧、园艺、观光农业、农经、宠物）：毕业生403人，就业人数372人，其中升入高一级学校244人。

2.装备制造类（机电）：毕业生43人，就业人数42人，其中升入高一级学校5人。

3.交通运输类（汽修）：毕业生186人，就业人数185人，其中升入高一级学校15人。

4.电子与信息类（计算机、移动）：毕业生121人，就业人数121人，其中升入高一级学校23人。

5.财经商贸类（会计、物流、电商、）：毕业生195人，就业人数191人，其中升入高一级学校16人。

6.旅游类（烹饪）：毕业生139人，就业人数138人，其中升入高一级学校11人。

7.教育类（幼保）：毕业生157人，就业人数154人，其中升入高一级学校22人。

本年度初次就业起薪为3293元/月，比上一年度3343元/月减少50元，其中升入高一级学校的人数为336人，占到毕业人数的27%，同比去年下降29.5%。年内调查毕业生满意度达到96.5%。

（五）创新创业

通过实施育人导向的创新创业教育，学生的学习积极性明显提高，创新潜能被充分激发，独立、自主、自信解决问题的能力不断增强。2023年，我校李伶俐、彭阳妹两位同学在自治区职业生涯规划比赛中表现出色获得三等奖，我校教师陈忠露设计的“一种多功能公告栏”通过专利申请。学校以“互联网+创业孵化基地”为学生创新创业实践的重要载体，园艺类、畜牧类、电商类毕业生通过独资、与人合伙等方式进行果树种植、畜禽饲养、自媒体网销等多个项目的创业探索。这些实践充分证明，中职学生不仅具有创新创业的内在诉求，而且具有不可低估的巨大潜能，中职创新创业教育具有重大的育人价值，是全面发展学生智力因素和个性品质的重要途径与载体。

（六）技能大赛

学校高度重视发挥职业院校技能大赛在“以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促改”方面的重要作用，通过竞赛增强学生实践能力，激发学生学习专业知识技能的兴趣，增强学生以及老师的团队合作意识，促进专业建设与课程改革，促进“能说会做”的“双师型”教师成长，构建良好的教育教学生态，提升适应行业需求的高素质技术技能型人才的质量。2023年，学校代表广西参加全国职业院校技能大赛中职组《沙盘模拟企业经营》赛项荣获全国三等奖；学生参加自治区中等职业学校技能大赛获得一等奖4个，二等奖13个，三等奖33个，所获奖项数创历史新高。

三、服务贡献

（一）服务国家战略

学校作为国家级重点职业学校，充分发挥职业教育在科教兴国战略中的新使命，完整准确地把握职业教育在教育发展乃至社会主义现代化国家建设进程中的角色与定位，在全面建设社会主义现代化国家新征程中为国家战略服务。

1.学校紧扣“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题，聚焦“立德树人”的根本任务，以深化综合改革为抓手，在“做优、做精、做特”上下功夫，不断提升自身的办学实力和吸引力，持续优化职业教育类型定位，充分发挥职业教育在培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的独特优势，以职普融通、产教融合、科教融汇为突破口，办好人民满意的教育。

2.学校结合自身特点，发挥自身优势，迎合市场需求，抓住新机遇，提高政治站位，在学习党的二十大精神过程中身体力行、积极作为，凝全校之智，聚全校之力，争做职业教育改革的创新试验校，肩负起教育人的责任与担当。

3.学校契合区域行业企业需求，以专业群对接产业链，将现代农业职业教育建在产业园等生产场域，延伸、拓展办学空间，凸显行业办学主体优势。注重因材施教，解决乡村振兴中互联网紧缺的中端技术人才，提高乡村劳动者在电子商务领域的就业、创业能力，开办电子商务培训，在乡村振兴中有新思路，为当地培养了一大批具备理论水平和实践操作能力的电商人才。

（二）服务行业企业

学校以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“瞄考纲、抓升学，瞄大赛、上水平，瞄市场、促就业”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高，学校与相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为贺州市内外企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。

结合贺州本地产业布局特点，学校对接现代产业的高质量发展，重点推进智能电商旅游康养等产业的一系列合作，取得实质成果。年内跟平桂区城投集团就贺州小家电基地成立建立人才共培机制，跟贺州西溪森林温泉签订校企合作战略协议，跟贺州市平桂区人社局大数据产业园区建立人才培养机制，助力本地产业的发展和拓宽学生本地就业渠道。

在自治区教育厅的安排下，学校继续做好与金秀县职业技术学校的结对帮扶工作，在金秀县职业技术学校建设职业技能培训基地1个，指导金秀县职业技术学校参加技能比赛，获全区技能比赛二等奖、三等奖各2项，获广西重点、普通课题立项各1项，获市级教学成果二等奖1项，助其在科研、技能比赛实现“0”突破。

（三）服务地方发展

1.科教融合，大力开展各类短期培训，为乡村振兴提供人才保障。在各级各部门的大力支持下，今年共完成了农民教育培训、干部培训共2327人，其中水库移民培训22期947人，高素质农民培训19期1135人，八步区农民学历提升90人，全区基层农技干部培训74人，八步区基层农技干部培训25人，农牧业社会组织党员培训56人。通过培训，培养了一大批种养能手、职业能手，助推了一批新型经营主体扩大规模，促进农村稳定地增产、增收、致富。在2023年全区高素质农民业务骨干培训会上，学校作为16个厅属培训单位中唯一一个单位作交流发言。

2.助力乡村振兴，定点帮扶有成效。做好定点帮扶村——天等县上映乡连加村的结对帮扶工作，对在我校就读的连加村学生实施专项补助政策，为连加村提供农类、电商知识培训支持。年内购帮扶村农产品35624元、贺州本地农产品34905元，共计70529，为促进当地经济发展贡献力量。

3.扩大招生规模，促进职业教育发展。学校加大教育基础设施投入，2023年招收广西（贺州）东融先行示范区2500余名新生，解决7000余名适龄学子的学习教育需求，助力东融职业教育事业高质量发展。

四、文化传承

（一）文化传承与创新

学校将民族文化融入中餐烹饪专业技能和课程教学当中，积极探索民族文化的现代传承机制，充分发挥职业院校传承民族文化的示范作用。经过不断探索实践，在民族文化传承创新职业教育方面成效显著，建立了“一注魂，二造形，三全育”的中餐烹饪专业人才培养模式，构建了由“思政课程+课程思政+专业技能+特色课程”组成的课程体系，打造了一支“大师领衔”的长寿贺州客家菜烹饪技艺人才培养团队，培养了一大批民族文化传承与创新人才。2023年11月10日，学校建设的广西长寿贺州客家菜文化传承创新职业教育基地被自治区教育厅认定为广西第二批示范性民族文化传承创新职业教育基地。

（二）助力文化产业发展

学校依托广西长寿贺州客家菜文化传承创新职业教育基地，加强与贺州市烹饪名厨协会等行业协会合作，深化与广西做好菜餐饮有限公司、捞王（上海）餐饮管理有限公司、贺州国际酒店等多家标杆企业之间的合作，搭建多方联动合作平台，开展民族特色菜肴开发推广、传承技艺培训、民族文化品牌推广等活动，极打造长寿贺州客家菜文化品牌，精准培养客家菜烹饪专业人才，发挥好中华优秀传统文化育人功能，促进长寿贺州民族特色餐饮行业的发展，推动合作企业产生直接经济效益1000万元/年以上。

五、国际合作

2023年，学校积极参加东盟职业教育联展，向来自东盟各国的教育群体和专家组展示客家菜文化传承技艺，获得包括泰国教育专家在内的东盟教育专家组的好评。年内域通过全国数据智能产教融合共同体广西省域与东盟合作工作委员会，我校作为专家委员单位，建立跟马来西亚技术学会（TAM）教育与培训理事会的联动关系。

六、产教融合

（一）专业建设

学校专业布局对接地方需求，立足于东融示范区经济发展和广西区内发展趋势，2023年根据贺州市地方产业发展需要，增设淡水养殖专业。学校现有招生专业13个，其中涉农专业4个，占总专业的38.46%。学校始终秉承“农校姓农”原则，年内畜禽生产技术、物流服务管理两个专业获自治区优质专业建设立项。学校将以优质专业建设为示范，以点带面，带动两个专业群健康持续发展，同时加强对招生计划的调控，不断提高生源入学质量，保持在校生人数达200人以上的专业达90%以上。

（二）课程建设

1.优化课程体系，构建岗课赛证融通课程标准。依据职业教育教学特点、学校发展特色和专业人才培养特性，优化人才培养目标、专业设置、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置等，完善课程体系。结合产业岗位能力需求、专业教学标准、职业技能等级证书考证标准、技能大赛竞赛规程要求以及精品课程建设标准等标准和要求，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，构建岗课赛证融通精品课程标准，促进课程建设提质。2023年，我校构建岗课赛证融通的课程标准16门。

2.深化产教融合，建设优质在线开放课程，打造专业教学资源库。学校积极加入智慧财经产教融合共同体、全国数据智能产教融合共同体、广西供应链职业教育集团，参加行业企业开展的各项产教融合活动，对接产业链，推进校企协同育人；结合各校专业发展优质课程资源，与广西玉林农业学校、金秀职业技术学校、广西桂林农业学校等学校深度合作，实现资源共用、共享、共赢。通过校企合作、校校合作，共建优质在线开放课程，打造教学资源库建设。2023年，我校与贺州仙草园、西岭药谷等企业合作，联合金秀县职业技术学校共同建设《中草药栽培技术》在线开放精品课程，已完成初级制作。

3.积极探析中高职贯通课程衔接的现状、策略与保障，促进中职与高职间课程的有效衔接。学校紧跟职教高考改革新动向，积极主动探索对口升学中高职衔接途径，优化学生中职学习阶段课程体系建设等，不断构建完善畜禽生产技术、园艺生产技术、计算机应用、新能源汽车、物流服务与管理等专业中高衔接课程建设的框架方案。

（三）教学改革

1.落实产教融合，把课堂搬到田间地头、企业车间，加强信息化教学，线上、线下结合，教法学法多样化。

2.落实校企师资双聘制，培养双师型教师，有效地促进了青年教师的成长。

3.科研引领办学质量提升。组织开展教育科研课题及教学成果研讨会，积极鼓励教师申报各级各类课题研究、申报教学成果奖，不断深化教育教学改革，加强内涵建设。学校多次邀请专家到校指导开题、成果鉴定等工作，营造了浓厚的教科研氛围，教师教科研能力不断提高

（1）全年已获批市厅级以上立项课题共16项，其中广西职业教育发展研究中心项目4项（其中1项为重点课题、3项为一般课题）、广西教育规课题2项、贺州市教育规划课题7项（其中2项为重点课题、5项为一般课题）、校级项目3项。全年课题结题20项，其中广西职业教育发展研究中心项目结题3项、广西教育规划课题结题2项、贺州市教育规划课题结题9项、校级项目结题6项。

（2）组织教师参加贺州市教育学会教学论文评比共24篇论文获奖。

（3）组织教师参加2023年市厅级相关教学成果申报，获项贺州教学成果特等奖、二等奖各1项，完成自治区级教学成果材料的申报3项，主持完成自治区教育教学创新团队的申报1项。

4.持续开展结对帮扶，与金秀职校携手共进。2023年，学校持续开展与金秀职校的结对帮扶工作，通过QQ、微信、电话等方式，线上+线下相结合，帮扶工作取得显著成效：金秀职校在全区技能大赛中获得二等奖2项、三等奖2项，金秀职校2023年获广西职业教育发展研究中心重点立项1项，获来宾市教学成果二等奖一项，并被教育局推送申报自治区级教学成果，与广西梧州农业学校联合申报报自治区级教学成果2项。

5.思想引领，理念先行。积极开展课程思政教育的研究实践，组织课程思政公开示范课，坚守为党育人、为国育才的初心；以赛促教，组织开展学校教师教学技能大赛，通过课堂教学比赛、微课设计比赛、班主任技能大赛、思政课程大赛等教师教学比赛，推动学校教育教学教学质量提升。

（四）师资队伍

学校坚持以先进教育理念引领教师发展，以多元成长平台提升教师素养，打造了一支师德高尚、爱岗敬业、执着追求、勇于超越的优秀教师队伍。

1.加强教师队伍师德师风建设。高度重视“四个相统一”教师队伍建设，健全师德建设的领导体制，建立多渠道，分层次的教师职前职后一体化的师德教育和培训机制。

2.加强教师队伍改革，培养人才增活力。高度重视干部培养工作，鼓励教师积极申报职称、双师型教师，灵活引进和补充教师，促进教师专业化成长和优化教师结构。2023年，通过副高职称5人、中级8人，助理级2人，新增“双师型”教师8人；新招聘实名编制人员10人，非实名编制7人；荣获国家级教学成果奖二等奖2人，教师被贺州市认定为高层次人才12人。

3.制定师资队伍建设规划，建立健全人才激励机制。学校制定了《星级教师评比方案》《教师发展标准》，明确师资队伍建设的目标、任务和措施。制订完善了《教师成长激励制度》，召开教师专业发展座谈会，激发教师的工作积极性和创新精神。出台了《选拔专业带头人和骨干教师办法》《双师型教师培养方案》《党员双培养机制实施方案》等管理办法，加强学科带头人、骨干教师和双师型教师培养，为教师提供更多的发展机会和平台。

4.开展多种形式的培训活动。年内组织教师100多人次到上海同济大学、重庆新雅国际进行专题培训，提高教师的专业素质和教育教学能力

（五）协同育人

2023年，学校根据教育部提出的指导意见与政策措施，促进学校产教融合发展，进一步深化学校与企业的对接合作。以产教融合为支点，深入探索、研究协同育人新机制，以切实提高人才培育质量，满足新时代社会发展的需求。学校想方设法解决产教融合面临的突出问题，主动借政府的主导作用，根据企业实际需求与学校的教学相结合，共同建设实践教学平台，积极与企业对接，不断探索与完善专业人才培养方案，构建学习、培训等渠道，协同打造高水平、高能力、高素养的双师型教师队伍，制订行之有效的考核机制，科学协调学校和企业的合作，促进产教融合项目的落实，实现协同育人。

学校积极开展现代学徒制的人才培养模式的研究实践，引企入校，对标行业发展需求，校企联合“双主体”育人，对学徒班实行招生招工一体化，积极打造校企“双导师”制师资团队，利用企业的生产项目学徒岗位实习实训，让学生“学中做，做中学”，切实做到提高学生的职业能力和行业适应性。

学校继续深入开展校企合作各项工作，年内安排1685多人次学生到贺州市内外的企事业单位进行实习就业，为多家企业输送人才。继续推进职业技能鉴定及1+X证书制度，组织学生参加技能考证1565人次，开展职业技能等级鉴定39期，认定人数1326人，学校获评1+X农产品电商运营职业技能等级证书优秀试点院校、1+X物流管理职业技能等级证书优秀试点院校、1+X汽车运用与维修、智能新能源汽车职业技能等级证书优秀试点院校。

七、发展保障

（一）政策落实

学校严格落实国家对中职教育免学费、学生资助等政策，始终把学生资助工作摆在管理的重要位置上，成立学生资助组织机构，严格履行学生资助发放程序，严格把控资助金额的发放使用和统计管理，确保学生助学金按政策、准时、足额、准确发放，切实推进和落实国家助学金政策。

学校日常加强学籍管理，严格按照规定办理入学、休学、复学和退学等手续，实施在籍学生的动态监管，既保障免学费学生数量准确，也保证后续学生资助等工作顺利进行。

1.办理中职免学费10483人次（其中22年秋季学期5321人，23年春季学期5162人），资助金1153.13万元（其中上半年585.31万元，下半年567.82万元）。

2.办理中职助学金3767人次（其中上半年1730人，下半年2037人），发放资助金308.3万元（其中上半年127.65万元，下半年180.65万元）。

3.发放国家奖学金6人，资助金3.6万元。

4.发放自治区政府奖学金86人，资助金17.2万元。

5.办理中职大学新生路费补助43人，发放资助金2.15万元。

6.全年成绩优秀奖评比共549人次，奖励金额3.51万元。

7.完成落实我校毕业生求职创业补贴的申请材料的审核、公示、上报工作，并积极配合贺州市人社局，完成我校2024届毕业生符合条件的426人，合计616848元的专项求职创业补贴的发放工作。

（二）专项实施

拓宽渠道、加强农类专业和特色专业招生宣传，深挖生源，提高政治站位，做好全员招生和政策招生，在有限的师资、校舍保障条件下，确保应届初中毕业生想上尽上。做好农类专业招生工作，全年招收农类专业学生651人，其它名额确保生源质量，全年招收全日制学生2512人。

（三）质量保障

学校自2020年以“有效”结论通过全区诊改专委会复核后，持续完善内部质量保证体系，深入推进教学诊改工作。坚持以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，树立创新发展责任意识和现代质量文化意识，切实履行规范教学管理、保证教育质量的主体责任，建立常态化、可持续的诊断与改进工作机制，引导学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，不断提高人才培养质量，促进学校的健康可持续发展。

学校以提高人才培养质量为终极目标，紧紧抓住影响质量生成的“事前、事中、事后”三个重要环节，通过制定标准，完善制度，以数据平台建设为支撑，查找问题，补齐短板，不断完善内部质量保证体系，形成全方位、多元化质量保证机制，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。

通过诊改工作，完善了以提高人才培养质量为核心的内部质量保证制度体系，深化了学校内涵发展和特色创新，推动了学校各项改革创新举措落到实处。

（四）经费投入

在自治区教育厅、自治区农业农村厅及上级有关部门的大力支持，学校加大资金投入力度，为各项工作提供经费保障。2023年获得中等职业学校办学条件达标（中央资金）500万元、中职2022年国家1+X证书制度试点支持（中央资金）20万元、结对帮扶支持及国控麦业专项帮扶（自治区资金）50万元，全年总收入6862.67万元，其中：工资福利3107.39万元，商品和服务支出2256.14万元，对个人和家庭补助支出648.76万元，资本性支出850.38万元（专用设备购置591.18万元，车辆购置11.83万元，其他资本性支出247.37万元）。

学校建立健全财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，办学条件不断改善。

八、面临挑战

（一）面临挑战

1.两个校区办学，使学校运行管理成本增大。两个校区相距60公里，管理相对分开，加上师生往返八步和信都校区之间的租用车费，运行和管理成本增大，急需上级加大对学校运行经费的支持。

2.农业专业建设有待加强，专业结构有待优化，课程建设有待加强。2025年实行职教高考，学校的教育教学改革和可持续发展需要探索，保证教学质量、提高办学效益和办学特色。

3.绩效工资支撑机制和学校进一步发展支撑力不足。目前区直中职学校施行的绩效工资主要由学校办学等收入来支撑，我校的收入主要来自办学免学费补助收入、开展社会培训等，没有门面出租等财产性收入，中职学校生均学费补助低，制约学校进一步发展。

（二）应对举措

今后，学校将继续加强在专业建设、师资队伍、质量管理、社会服务、校园环境等重点工程的建设。

1.继续推动人才培养模式改革，加大优质课程和教学资源开发力度，不断深化专业内涵建设。深化产教融合、创新人才培养模式，加强专业群建设。继续推进现代学徒制，深化校企协同育人，提高人才培养质量，探索优秀技术技能人才培养的有效途径。加强校企合作、工学结合课程建设，深入推进教学模式改革。探索构建多方向、多模式、多层次的专业培养计划和与之相应的课程体系，大力开发课程资源，增加课程数量，完善教育教学管理相关制度。

2.持续优化师资结构，全方位促进教师发展，造就“双师型”教师队伍。坚持以打造基于区域经济社会需求的快速应变人才培养机制为着力点，以优化师资结构、满足人才需求为出发点和落脚点，以支持特色专业建设群为重点，积极创新高水平师资队伍建设机制，大力推进高水平师资队伍建设工作。全面提升师资队伍的专业水平和整体素质，为建成广西一流的现代化中职学校提供有力的人才支持。

3.完善内部治理结构，实现内部质量保证工作常态化，强化学校治理能力。以教学诊改为契机，建立常态化内部质量保证体系与可持续与改进工作机制。通过基于大数据分析的智能校园管理平台建设，实现校园公共服务系统化和管理决策科学化。通过校园文化建设，让传统文化、民族文化浸润校园，起到彰显特色、凝聚人心、提升管理效能的作用。

4.继续深化信息化教育教学改革，推动新形态课堂建设，促进教师教学理念更新。加快建设专业教学资源库和数字化教学资源建设，不断提升教师信息化水平。建设数据平台，建立和完善学校数据结构。

5.继续开展学校内部质量保障体系诊断与改进工作。进一步健全学校质量标准体系，打造好目标链、标准链，持续完善各项制度和流程，完善诊改信息化平台建设，促进学校教育教学管理质量的全面提升。

6.实施创新驱动发展战略，主动服务对接区域经济社会发展。强化技术服务同产业企业对接、项目成果同人才培养对接，提升教师科研能力。